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Perspectiva del estudiante: Un año en retrospectiva por Tyler Redman

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12 de marzoth marca un año exactamente desde que las Escuelas Públicas del Condado de Talbot promulgaron un cierre escolar de dos semanas debido a Covid-19. Sentarse en casa ese viernes por la tarde viendo la conferencia de prensa del Gobernador Hogan con la Dra. Karen Salmon fue extremadamente surrealista, y esto marcaría el comienzo de una serie de procedimientos largos y difíciles tomados por el sistema escolar para garantizar la seguridad de los estudiantes y la facultad durante el Covid- 19 pandemia. Creo que fue difícil para todos comprender la gravedad de la situación tan pronto. 

Recuerdo cómo todo el mundo estaba tan emocionado por dos semanas fuera de la escuela, sin darme cuenta de que el viernes era el último día de aprendizaje en persona ese año, y el último día normal de la escuela secundaria en el futuro previsible.

Durante el cierre de la escuela de dos semanas, el director Kirk Howie publicaría actualizaciones en la página de Instagram de EHS. Estas actualizaciones iban desde notificar a las personas mayores sobre las próximas reuniones virtuales para personas mayores, hasta la organización de una distribución de alimentos social segura y a distancia. Junto con estas actualizaciones, los maestros y el cuerpo docente de EHS publicarían palabras de aliento desde sus hogares a través de Instagram, donde los estudiantes comentarían e interactuarían con sus maestros virtualmente, poniéndose al día y haciéndoles saber lo que han estado haciendo durante el cierre o solicitando un futuro video de su maestro favorito.

En retrospectiva, me queda claro cuán crucial fue este período de cierre, ya que les dio a los maestros y al cuerpo docente un tiempo precioso para reelaborar por completo la estructura actual de la educación y reconstruirla en un entorno completamente virtual. Una conferencia de prensa tras otra y el cierre de la escuela de dos semanas se convirtió rápidamente en un cierre de dos meses. El personal de TCPS se reuniría digitalmente para discutir la continuidad del aprendizaje a distancia de los estudiantes. Se enviaron encuestas de aprendizaje a distancia a estudiantes y familias para conocer sus opiniones sobre el aprendizaje virtual, para satisfacer las necesidades de todos. Este proceso no estuvo exento de obstáculos y hubo muchos desafíos que todos tuvimos que enfrentar para adaptarnos a esta nueva forma de aprendizaje.

Con mayo acercándose, se nos presentaron más obstáculos, los próximos exámenes AP y la graduación del último año son los dos más importantes. La graduación se convirtió en un evento al aire libre de tres días que se realizó justo en frente de la escuela secundaria, con los estudiantes del último año y sus familias empaquetados en sus autos conduciendo y recibiendo sus diplomas de manera segura. Los exámenes AP se pudieron hacer completamente en línea, y College Board acortó el material y el límite de tiempo para estos exámenes, al tiempo que les permitió ser notas abiertas. El año escolar 2019-2020 estaba llegando a su fin, ganando fácilmente el título del año escolar más extraño hasta ahora, pero el año escolar 2020-2021 no estaba lejos, y durante los primeros días del verano, la escuela ya había llegado a planificación del trabajo para lo que iba a ser un interesante primer día de regreso.

Después de lo que pareció un verano interminable, la escuela volvió a estar en sesión, comenzando con la distribución de computadoras y algunas semanas de clases virtuales antes de que se pusiera en marcha un nuevo sistema. Este sistema de un día B divide el número de niños que asisten a la escuela en un momento dado a la mitad. La mitad entraría al edificio con máscaras y la otra mitad permanecería virtual. Esto generó un entorno en persona mucho más seguro, donde mis compañeros de estudios y yo finalmente pudimos ver a nuestros maestros cara a cara nuevamente. Sin embargo, esto no duraría, ya que el número de casos en los EE. UU. Comenzó a aumentar exponencialmente, nos vimos obligados a volver al aprendizaje completamente virtual. Meses después, de navegación algo tranquila, el número de casos se redujo a un punto en el que se nos permitió regresar a la escuela. El mismo tipo de aprendizaje híbrido que probamos a principios de año retomó de nuevo, con algunos estudiantes eligiendo permanecer completamente virtuales, y otros ingresando el día A o B. Ashley Malczewski, estudiante de EHS, cuando se le preguntó sobre la reciente transición al aprendizaje híbrido, dijo: “Creo que TCPS manejó bien la pandemia. Tan pronto como estuvo a salvo, nos tuvieron de vuelta en la escuela. Tomaron en consideración nuestra seguridad y nuestra necesidad de educación y encontraron un equilibrio perfecto ".

Los maestros y el cuerpo docente se vieron obligados a adaptarse no solo para el aprendizaje en el aula, sino también para actividades extracurriculares como clubes escolares y deportes. Muchos clubes escolares se han estado reuniendo prácticamente desde que comenzó el nuevo año escolar, y sé que el BEST Club en EHS ha prosperado en este entorno virtual debido al hecho de que podemos invitar a oradores invitados de nuestra comunidad para hablar en una llamada de zoom. , invitados que quizás no hayan podido asistir en persona. También sé que It's Academic también ha podido prosperar con el zoom, así como con varios otros clubes y Sociedades de Honor.

Los deportes de primavera, como el fútbol y el fútbol americano, han comenzado de nuevo, y el sentimiento central es prácticamente el mismo. A pesar de algunas diferencias, los estudiantes-atletas y los entrenadores están teniendo una temporada exitosa y todos parecen extremadamente agradecidos de poder jugar una vez más. Luke Adelman, estudiante de último año en EHS y uno de los capitanes del equipo de fútbol Boys Varsity, dijo: “Aunque es fácil quejarse de tener que usar máscara durante el ejercicio intenso al aire libre, más allá de eso, no ha cambiado mucho en el fútbol. Tenemos el mismo impulso y enfoque en las tácticas y la formación de equipos, especialmente para personas mayores como yo que quieren aprovechar al máximo esta última oportunidad ". Henry Booth, jugador de fútbol americano universitario de EHS, se hace eco de este sentimiento cuando afirma: “Ciertamente ha sido extraño con las cosas virtuales y asincrónicas, pero en general creo que ha sido bastante sólido. Todo ha sido relativamente similar aparte de las máscaras y el distanciamiento social. Realmente apesta perderse nuestras tradiciones como las cenas de equipo y los fanáticos en alto después del juego, pero en general los muchachos están felices de estar afuera y jugar ".

Este sentimiento no solo se ve en los estudiantes, sino también en los entrenadores. Cuando se le preguntó qué estaba haciendo su equipo de manera diferente este año, Meghan Joy, entrenadora de fútbol femenino de JV en EHS, dijo: “La escuela tuvo que hacer una gran transición entre la pandemia para continuar con cualquier deporte. Se requiere que las niñas usen máscaras durante toda la práctica, no compartan centavos y se les revise la temperatura antes de la práctica. Al final de cada práctica, tenemos que lavar los centavos y limpiar los conos que usamos ese día. No se nos permite tener una jarra de agua gigante, por lo que tenemos que traer botellas de agua individuales que no puedan compartir. Cuando vamos a los juegos fuera de casa hay un gráfico de asientos en el autobús, no se les permite comer ni beber en el autobús y solo hay una persona por asiento. Estoy feliz y agradecido de entrenar una temporada, en medio de una pandemia, incluso con todos los requisitos ". Creo que la respuesta abrumadoramente positiva de quienes practican deportes y asisten a clases híbridas muestra el verdadero mérito de la capacidad de recuperación y la flexibilidad general de nuestras comunidades.

En retrospectiva, ha sido un año muy extraño y desafiante. Pero ahora más que nunca, está claro que las cosas no solo están mejorando, sino que estamos aprendiendo cada vez más en cada paso del camino. Sé que este último año ha demostrado al menos una cosa, que como comunidad podemos perseverar y superar cualquier obstáculo que se nos presente. Mia Terry, estudiante de último año en SMES, lo expresó mejor cuando se le pidió que resumiera el año pasado; “Al principio, todos no entendían completamente lo que estaba pasando. Todo lo que sabíamos era que íbamos a estar fuera de la escuela por un par de semanas. Hacia el final del año, algunos estudiantes pudieron regresar a la escuela dos veces por semana, mientras que otros permanecieron virtuales. Después de un año de este cambio, nuestra escuela se ha adaptado para encontrar formas que sean seguras para los estudiantes y hacer que el año escolar se sienta lo más normal posible ". Mirando hacia atrás en un año de Covid-19, ha habido muchas decisiones difíciles y sacrificios que hemos tenido que hacer, y dificultades que hemos tenido que soportar. Pero hemos perseverado porque eso es lo que hacemos. ¿Quién sabe lo que nos depara el futuro? ¿Quién sabe cómo terminará este año escolar? Lo único seguro es que seguiremos avanzando.

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