Escuelas públicas del condado de Talbot

Programa de aprendizaje de Searvice

Maryland se enorgullece de ser el primer (y único) estado del país en exigir horas de aprendizaje mediante el servicio como condición para la graduación de la escuela secundaria.

El aprendizaje-servicio es un método de enseñanza que combina un servicio significativo a la comunidad con un aprendizaje basado en el currículo. Al participar en experiencias de aprendizaje de servicio, los estudiantes aplican el conocimiento y las habilidades que aprenden en el salón de clases a situaciones del mundo real.

Estos proyectos de educación experiencial dan vida al aprendizaje y ayudan a los estudiantes a comprender la relevancia del material que están estudiando. 

Cada año, las Escuelas Públicas del Condado de Talbot presentan su Plan anual de Aprendizaje-Servicio (SL) al Departamento de Educación del Estado de Maryland. Este plan es aprobado por el Superintendente de Escuelas del Estado, una vez que se hayan abordado todas las recomendaciones. El verano pasado, TCPS modificó el Plan de Aprendizaje y Servicio para alinearlo más con otros sistemas en todo el estado. Al proporcionar la mayoría de las horas a través de la participación en actividades de Aprendizaje-Servicio en el aula, esto deja solo una hora para que los estudiantes la utilicen en un proyecto de Aprendizaje-Servicio de su elección. Los estudiantes que no hayan participado en proyectos SL basados en el salón de clases en años anteriores deberán acumular esas horas perdidas a través de proyectos independientes de aprendizaje-servicio, hasta que se pongan al día (consulte el Plan de aprendizaje del servicio de TCPS en la página de inicio de TCPS... haga clic en Estudiantes y Familias—Académicos—Aprendizaje de Servicio).

Reconocemos que esto puede tener un impacto en nuestras organizaciones locales que dependen en gran medida de nuestros estudiantes voluntarios. Para abordar este tema tan importante, TCPS se ha reunido con muchas organizaciones comunitarias, grupos de padres y la Cámara de Comercio. Esperamos explicar más a fondo la necesidad de modificar ligeramente algunas de estas experiencias para que los estudiantes puedan contarlas como verdaderos proyectos de Aprendizaje-Servicio.

 TCPS ahora registra las horas de los estudiantes de dos maneras: 1) Las horas de aprendizaje-servicio obtenidas dentro del salón de clases Y los proyectos independientes de aprendizaje-servicio que han sido aprobados previamente como tales continuarán registrándose en las boletas de calificaciones de los estudiantes; 2) Las horas de voluntariado que no cumplan con el estándar de graduación para Aprendizaje-Servicio serán capturadas como Servicio a la Comunidad. A medida que se completan las horas, tenga en cuenta que muchas becas para estudiantes tienen un componente de "voluntariado". Este componente en realidad captura tanto el aprendizaje del servicio como las horas de voluntariado bajo este único título. Ambas clasificaciones de horas estarán disponibles para los estudiantes y padres en el mismo sistema de información que está actualmente en uso. El nuevo formulario de validación de aprendizaje de servicio está disponible en línea. Es importante que los estudiantes tengan todas las oportunidades de aprendizaje de servicio aprobadas previamente por el coordinador de su edificio antes de completarlas. 

Es nuestra sincera esperanza que los estudiantes continúen sirviendo a nuestra comunidad en una variedad de formas. Es uno de los esfuerzos más importantes de la vida. Gracias por animar a nuestros jóvenes a hacerlo. Si tiene alguna pregunta, póngase en contacto con Tracy Elzey, coordinadora de aprendizaje de servicio de TCPS; valoramos su entrada.

“No sé cuál será su destino, pero una cosa sé: los únicos entre ustedes que serán realmente felices son los que han buscado y encontrado cómo servir”.

Albert Schweitzer, premio Nobel

TODOS los proyectos de aprendizaje-servicio DEBEN ser aprobados previamente por el Coordinador de SL de la escuela

El aprendizaje-servicio es no lo mismo que:

Voluntariado

Los voluntarios participan en el servicio por una variedad de razones personales. No necesariamente vinculan su servicio a estudios académicos ni reciben crédito académico por sus esfuerzos.

Servicio comunitario

Las personas que se dedican al servicio comunitario lo hacen por diversas razones. Este es un término amplio que puede abarcar el servicio voluntario, estipendido o ordenado por la corte. Tampoco se vincula necesariamente con estudios académicos.

Pasantías de estudio y trabajo

Los estudiantes en prácticas trabajan con frecuencia en empresas con fines de lucro para beneficiar la situación financiera de esa empresa. No necesariamente están trabajando para mejorar sus comunidades a través de estas experiencias de pasantías. Puede haber una superposición entre las pasantías de trabajo y estudio y el aprendizaje-servicio. Los estudiantes participan en el aprendizaje-servicio si a través de sus experiencias de pasantías trabajan para mejorar la salud o el bienestar de su comunidad, al tiempo que lo vinculan con sus estudios académicos.