Escuelas públicas del condado de Talbot

Programa de aprendizaje de Searvice

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Maryland se enorgullece de ser el primer (y único) estado del país en exigir horas de aprendizaje mediante el servicio como condición para la graduación de la escuela secundaria.

El aprendizaje-servicio es un método de enseñanza que combina un servicio significativo a la comunidad con el aprendizaje basado en el plan de estudios. Al participar en experiencias de aprendizaje-servicio, los estudiantes aplican el conocimiento y las habilidades que aprenden en el aula a problemas del mundo real.

Estos proyectos de educación experiencial dan vida al aprendizaje y ayudan a los estudiantes a comprender la relevancia del material que están estudiando. 

Cada año, las Escuelas Públicas del Condado de Talbot presentan su Plan de Aprendizaje-Servicio (SL) anual al Departamento de Educación del Estado de Maryland. Este plan es aprobado por el Superintendente de Escuelas del Estado, una vez que se han abordado todas las recomendaciones. El verano pasado, TCPS decidió modificar su Plan de Aprendizaje-Servicio para alinearlo más con otros sistemas en todo el estado. Al proporcionar la mayoría de las horas a través de la participación en actividades de Aprendizaje-Servicio en el aula, esto deja solo una hora para que los estudiantes la utilicen en un proyecto de Aprendizaje-Servicio de su elección. Los estudiantes que no hayan participado en proyectos SL basados en el aula en años anteriores deberán ganar esas horas perdidas a través de proyectos independientes de Aprendizaje-Servicio, hasta que se hayan puesto al día (vea el Plan de Aprendizaje del Servicio de TCPS en la página de inicio de TCPS ... haga clic en Departamentos —Currículo — Aprendizaje a través del servicio).

Reconocemos que esto puede tener un impacto en nuestras organizaciones locales que dependen en gran medida de nuestros estudiantes voluntarios. Para abordar este tema tan importante, TCPS ha decidido reunirse con muchas de estas organizaciones, así como con grupos de padres y la Cámara de Comercio. Esperamos seguir explicando la necesidad de modificar ligeramente algunas de estas experiencias, para que los estudiantes puedan contarlas como verdaderos proyectos de Aprendizaje-Servicio.

A partir de este año escolar, TCPS registrará las horas de los estudiantes de dos maneras: 1) Las horas de aprendizaje-servicio obtenidas dentro del aula Y los proyectos independientes de aprendizaje-servicio que hayan sido aprobados previamente como tales continuarán registrándose en el informe de los estudiantes tarjetas; 2) Las horas de voluntariado que no cumplan con el estándar de graduación de Aprendizaje-Servicio serán capturadas como Servicio a la Comunidad. A medida que se completan las horas, tenga en cuenta que muchas becas para estudiantes r tienen un componente de “voluntariado”. Este componente en realidad captura tanto el aprendizaje de servicio como las horas de voluntariado bajo este título. Ambas clasificaciones de horas estarán disponibles para los estudiantes y los padres en el mismo sistema de información que está actualmente en uso. Utilice el nuevo formulario de validación de aprendizaje de servicio que está disponible en línea. Es importante que los estudiantes tengan todas las oportunidades de aprendizaje en servicio aprobadas previamente por el coordinador del edificio antes de completarlas. 

Es nuestra más sincera esperanza que los estudiantes continúen sirviendo a nuestra comunidad en una variedad de formas. Es uno de los esfuerzos más importantes de la vida. Gracias por animar a nuestros jóvenes a hacerlo. Si tiene alguna pregunta, no dude en llamarme o enviarme un correo electrónico, valoramos sus comentarios.

“No sé cuál será su destino, pero una cosa sé: los únicos entre ustedes que serán realmente felices son los que han buscado y encontrado cómo servir”.

Albert Schweitzer, premio Nobel

TODOS los proyectos de aprendizaje-servicio DEBEN ser aprobados previamente por el Coordinador de SL de la escuela

El aprendizaje-servicio es no lo mismo que:

Voluntariado

Los voluntarios participan en el servicio por una variedad de razones personales. No necesariamente vinculan su servicio a estudios académicos ni reciben crédito académico por sus esfuerzos.

Servicio comunitario

Las personas que se dedican al servicio comunitario lo hacen por diversas razones. Este es un término amplio que puede abarcar el servicio voluntario, estipendido o ordenado por la corte. Tampoco se vincula necesariamente con estudios académicos.

Pasantías de estudio y trabajo

Los estudiantes en prácticas trabajan con frecuencia en empresas con fines de lucro para beneficiar la situación financiera de esa empresa. No necesariamente están trabajando para mejorar sus comunidades a través de estas experiencias de pasantías. Puede haber una superposición entre las pasantías de trabajo y estudio y el aprendizaje-servicio. Los estudiantes participan en el aprendizaje-servicio si a través de sus experiencias de pasantías trabajan para mejorar la salud o el bienestar de su comunidad, al tiempo que lo vinculan con sus estudios académicos.