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English Dotados y talentosos
Secciones para Dotados y Talentosos
Definición de superdotación del estado de Maryland
El Código Anotado de Maryland § 8-201 define a un estudiante superdotado y talentoso como “un estudiante de primaria o secundaria que es identificado por individuos calificados profesionalmente por tener un talento sobresaliente y un desempeño, o que muestra el potencial para desempeñarse, en niveles de logro notablemente altos en comparación con otros estudiantes de una edad, experiencia o entorno similar ".
Metas del programa TCPS
- Brindar servicios para desafiar a los estudiantes que demuestren capacidades de aprendizaje avanzadas y nutrir a aquellos que muestren potencial para altos niveles de desempeño;
- Para garantizar el acceso equitativo para TODOS los estudiantes, independientemente de su raza, etnia, género, condición socioeconómica y discapacidad física o de aprendizaje;
- Proporcionar desarrollo de personal para todo el personal que trabaja con estudiantes avanzados, incluidos administradores, maestros y consejeros escolares.
Proceso de identificación de estudiantes dotados y talentosos de TCPS
Según COMAR, los distritos deben utilizar tres puntos de datos en el proceso de identificación de estudiantes dotados y talentosos (GT). TCPS utiliza puntajes de evaluaciones de comportamiento, evaluaciones cognitivas e indicadores de rendimiento. De PK a 2Dakota del Norte grado, todos los estudiantes participan en lecciones de Desarrollo de Talento Primario (PTD), impartidas por el maestro de GT. Se observa a los estudiantes por comportamientos de aprendizaje específicos, como creatividad, ingenio y perseverancia. La evaluación universal comienza en el jardín de infantes con la administración de la Prueba de habilidad no verbal de Naglieri (NNAT-3). En tercer grado, los estudiantes son evaluados con la Prueba de Habilidades Cognitivas (CogAT). Los estudiantes con puntajes superiores, en cualquiera de las evaluaciones, son identificados para el Programa de Dotados y Talentos de TCPS.
El equipo GT de TCPS ha estado recopilando datos anualmente que nos han permitido identificar perfiles de estudiantes que tienen éxito en nuestro programa intercurricular basado en problemas. Se ha encontrado que existe una correlación entre el rendimiento de CogAT, las puntuaciones de MCAP y las escalas de comportamiento/rendimiento. Los estudiantes a los que les va bien tienden a tener buenas calificaciones en cada una de las tres áreas, con la excepción de una manera. Los estudiantes que obtienen un puntaje por debajo de una calificación superior, junto con puntajes altos en MCAP y escalas de comportamiento/desempeño, han podido desempeñarse en el plan de estudios, pero con dificultad. Los estudiantes que ingresaron al programa a través de referencias y obtuvieron una calificación muy por debajo de una calificación superior en el CogAT, y/o tienen calificaciones más bajas en las otras dos áreas, han tenido dificultades en el plan de estudios para el 5°/6° grado.
Servicios y desarrollo de talentos
El Proceso de Identificación de GT comienza con el Desarrollo de Talento Primario en PK-2do grado y la administración del NNAT-3 en Kindergarten.
Los maestros de GT impartirán lecciones de desarrollo del talento primario. Los maestros de salón y los maestros de GT observarán a todos los estudiantes e identificarán a los estudiantes que estén demostrando capacidades avanzadas con respecto al pensamiento analítico, la creatividad y el compromiso con la tarea.
Los estudiantes de 1.° y 2.° grado que se identifiquen a través de la NNAT3 recibirán instrucción extraída especializada a lo largo del año escolar con habilidades específicas para desarrollar las habilidades de razonamiento espacial.
Desarrollo del talento 3er-5to grado
En el tercer grado, el proceso de Identificación de Dotados y Talentosos continúa con la administración de CogAT. Además de los identificados previamente en el NNAT-3, los estudiantes identificados en el CogAT recibirán servicios de extracción GT en los grados 3-5. Los maestros de GT implementarán un plan de estudios específico y las mejores prácticas para proporcionar un programa apropiado que desafíe a los estudiantes superdotados. Estos programas promueven el trabajo avanzado en unidades interdisciplinarias, utilizando el plan de estudios de William y Mary.
Desarrollo del talento 6to-8vo grado
Un curso dedicado para Dotados y Talentosos está disponible para estudiantes en los grados 6-7. Estos cursos equilibran aspectos de matemáticas avanzadas, ciencias aplicadas, investigación, uso de tecnología e ingeniería. Los estudiantes participan en conceptos algebraicos, misterios ambientales (6º) o misterios médicos (7º) y exploración a través de la investigación y el método científico a través del enfoque de instrucción de aula invertida.
Se alienta a los estudiantes que fueron identificados como GT a través de NNAT 3 a tomar cursos del Proyecto Lead the Way (PLTW) en lugar del curso GT para desarrollar el razonamiento espacial y las fortalezas prácticas. Estas clases están disponibles para todos los estudiantes en los grados 6 a 8.
Las matemáticas avanzadas/aceleradas también están disponibles para los estudiantes de 7.° grado. Los estudiantes GT de 8º grado también pueden calificar para cursos avanzados en Álgebra I y Español I para obtener créditos de escuela secundaria.
Desarrollo de talentos de 9. ° a 12. ° grado
Las escuelas secundarias del condado de Talbot ofrecen programas para estudiantes avanzados en una variedad de materias académicas.
Posición avanzada
Las Escuelas Públicas del Condado de Talbot ofrecen 19 cursos de Colocación Avanzada (AP) para estudiantes en los grados 10-12.
Estos cursos son desarrollados por College Board e impartidos por maestros AP certificados. Al tomar cursos AP, los estudiantes tienen la oportunidad de obtener créditos tanto para la escuela secundaria como para la universidad con una calificación aprobatoria en un examen AP. Los puntajes aceptados para créditos universitarios varían según la institución y/o el programa postsecundario. Estos cursos se ponderan en el expediente académico de la escuela secundaria del estudiante.
Para obtener más información, comuníquese con el consejero escolar de su estudiante.
Oportunidades de aprendizaje y educación profesional y técnica
Los programas de Educación Técnica y Profesional (CTE) en las Escuelas Públicas del Condado de Talbot brindan a los estudiantes habilidades valiosas y demandadas, al mismo tiempo que les brindan capacitación práctica para los desafíos comerciales y/o profesionales del siglo XXI que requieren un pensamiento estratégico y una toma de decisiones informada. .
Los cursos CTE de TCPS cubren una variedad de campos desafiantes en diversas áreas temáticas que están en constante evolución debido a la economía global cambiante. TCPS ofrece los siguientes grupos de carreras:
Carpintería, marketing, agricultura, producción de medios interactivos, preingeniería, cocina, cosmetología, tecnología automotriz, salud, negocios, academia de maestros, bomberos, NJROTC e informática.
Estos cursos brindan a los estudiantes las habilidades relacionadas con la carrera necesarias para obtener credenciales reconocidas por la industria y/o participar en un aprendizaje o pasantía antes de graduarse de la escuela secundaria.
Inscripción doble
Los estudiantes del tercer y cuarto año pueden completar los cursos de inscripción dual para tener la oportunidad de obtener créditos para la escuela secundaria y la universidad. Estos cursos se pueden tomar durante los períodos de otoño y/o primavera únicamente. No todos los cursos que se ofrecen a través de la inscripción doble se transferirán como crédito de la escuela secundaria y los estudiantes deben priorizar el cumplimiento de los requisitos de graduación antes de inscribirse en los cursos de inscripción doble.
Para obtener más información, comuníquese con el consejero escolar de su estudiante.
Centros y Campamentos de Verano
Johns Hopkins Center for Talented Youth y otras organizaciones ofrecen programas de verano en asociación con agencias públicas y no públicas para brindar a los diversos estudiantes dotados y talentosos de Maryland oportunidades de aprendizaje avanzadas, rigurosas y experimentales que nutren los talentos y habilidades de estos estudiantes dentro de entornos de aprendizaje únicos.
Para más información visite Centro Johns Hopkins para jóvenes talentosos
Para obtener más detalles sobre la información mencionada anteriormente, consulte Recursos y documentos.
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Información del contacto
Kristen Tilghman, Supervisora de Educación para Dotados y Talentosos
ktilghman@talbotschools.org
